دانش اموزان کلاس اول با این موضوع زیاد درگیر می شوند که کلمات را یا بد می شنوند یا بد می نویسند اما والدین ان را طبیعی می دانند در صورتی که اگر جدی گرفته نشود تبدیل به اختلال می شود و کودک بد نوشتاری خود را تا سال های بعد هم ادامه می دهد.
مثل: دندانه اضافه گذاشتن
نقطه گذاری کم و زیاد
.نوشتن حروف اشتباه و ….
دانش اموزان زیادی وجود دارند که در درس دیکته دچار مشکل هستند و به نسبت تعداد غلط های املایی خود ، نمرات کمتری دریافت می کنند و از جانب معلم و والدین تنبیه زیادی میشوند
معمولا معلمان و والدین برای تقویت دیکته ی دانش اموزان به راه های زیر متوسل می شوند:
۱٫به کودک پند و اندرز می دهند و از انان کوشش بیشتری را طلب می کنند.
۲٫کودک را تحقیر،سرزنش و مواخذه می کنند.
۳٫به سرزنش و انتقاد از معلم می پردازند.
۴٫هر کدام از والدین والد یا عضو دیگری از خانواده را مقصر می دانند.
۵٫میزان تکالیف خانه و مدرسه را که به نوعی به درس دیکته مربوط می شود افزایش می دهند.
۶٫ازکودک می خواهند شکل صحیح کلماتی را که در ان شکل صحیح کلمه ای که در دیکته غلط نوشته است،به کار می رود.
اگر با مشکل دیکته نویسی یک دانش اموز روبرو شوید چه خواهید کرد؟
ایا فکر می کنید روش های نام برده شده می تواند مشکل دیکته نویسی دانش اموزان را حل کند؟
ایا مشکل دانش اموز به این خاطر ادامه یافته است که به قدر کافی سرزنش ،تحقیر و مواخذه نشده است؟
ایا مشکل به ین جهت است که دانش اموز به اندازه کافی تمرین و تکرار نکرده است؟
به این پرسش ها باید با احتیاط پاسخ داد.نصیحت و سرزنش به نتیجه ی مثبتی نخواهد انجامید.اما اگر دانش اموز درس مورد نظر را بارها و بارها در یک جمله به کار ببرد البته که با توجه به استعداد خویش نوشتن صحیح کلمه را خواهد اموخت و امکان اشتباه مجدد کاهش خواهد یافت.
واقعیت این است که انواع اشتباهاتی که کودک مرتکب می شود از یک نوع و یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش واحد همه ان اشتباهات را از بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت.
برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده بهتر است ابتدا با اجرای ازمون هوشی از طبیعی بودن هوش کودک اطمینان حاصل نماییم.اگرکودک در سایر درس ها و فعالیت هایی مثل سایر کودکان معملی باشد، به اجرای ازمون هوش نیازی نداریم اما از انجا که هوش کلی معدل چندین خرده ازمون هوشی است و ممکن است نمره های خرده ازمون ها باهم تفاوت زیادی داشته باشند و ما ناچارشویم بخش هایی را که نمره ی کمی دارند تقویت کنیم ،بهتر است ازمون هوشی را اجرا کنیم.بعد از دانستن نمره هوش کلی و جزیی و اطمینان از عادی بودن هوش دانش اموز باید اشتباهات دیکته های متعدد دانش اموز را از روی دفتر دیکته وی یادداشت کنیم.
اگر بدنوشتاری را در کودکان مشاهده کردید به زورمتوصل نشوید که کودک باید ان را اصلاح کند و با تست هایی برای اختلالات یادگیری از عملکرد نوشتاری کودک خود مطلع شوید بعد اموزش لازم را به او بدهید.
تنها راه درمان اختلال دیکته ،کار درمانی است
منبع:کتاب درمان اختلالات دیکته نویسی نوشته دکتر مصطفی تبریزی
تماس با ما
